举报  报料热线:2820-8476-56    

积极学科研讨会第五章:警惕逻辑后果(附第四章实用信息)

发布时间:2021-04-09 20:01:27

来源:平凉城市网

在第五期中,我们将在第五章小心逻辑后果中研究积极的纪律。

在现实生活中,成年人常常用逻辑后果这个概念来掩饰惩罚行为。

我们以前谈过惩罚,尽管它能很快阻止孩子的不良行为。

然而,它的长期效应将使儿童产生怨恨、报复、反叛、退缩等消极心理。

那么,逻辑后果的定义是什么呢?

为什么逻辑后果不是处理大多数问题的最佳方式?

这部分内容可能会向我们展示我们以前许多行为的缺点,并提醒我们做出有效的调整。

欢迎大家一起讨论

时间:十一月四日(星期日)下午三时十七:00

内容:积极的纪律-如何在不受惩罚和傲慢的情况下管教儿童第五章

参考书:

1.积极的纪律

2.儿童教育心理学

费用:公益金每人9.9元

第四期(再看不良行为)实用信息共享

什么是坏行为?

你经常把孩子的令人沮丧的行为定义为不良行为吗?你是如何处理的?

然而,当你仔细观察时,你会发现,所谓的不良行为只不过是缺乏知识(或意识)、缺乏有效的技能,以及适当性的发展、失望导致的行为--或者是因为一次意外,导致我们被原始大脑操纵的行为(在这一点上,唯一的选择是竞争或退出权力,无法沟通)。

成年人和孩子一样,往往缺乏知识、意识和技能,并陷入对原始大脑的操纵之中。这就是为什么大人和孩子之间的权力纠纷如此普遍的原因--在争夺权力的过程中,至少必须有两个人。而且,成年人往往和他们的孩子一样失望。

如果你认为坏行为(你的,你的孩子)是失望引起的行为,不熟练的行为,爬行动物的大脑操纵行为或发展适应行为。

现在,你对不良行为有不同的理解吗?

当你意识到你也卷入了你的孩子或学生的不良行为时,你就可以知道如何改变你的行为,帮助你的孩子改变他或她的行为。

有了这种意识,我们就可以对自己的行为负责,并将自己的行为转变为鼓励儿童行为的改善,而不会损害他们的自我价值感。

我们对自己和孩子的行为了解得越多,作为父母和老师的效率就越高。一个好的开始是走进孩子的内心世界,了解孩子因失望而做出的行为。

Drax发现,当孩子们失去信心时,他们会为自己选择四个不恰当或错误的目标。错误的目的被称为错误的目的,因为它是基于错误的观念来获得归属感和价值观的。

对家长和老师来说,记住坏行为是当孩子使用密码时--当他们的行为激起我们的挫折感而不是爱情时,他们试图告诉我们,他们想要的是归属感--有时很难和我们交谈。

如果我们能理解一个行为不当的孩子是一个失去信心的孩子,那么很明显,消除孩子不良行为动机的最好方法就是找到一种积极的方式来帮助孩子找到归属感和价值观。

上一篇:全民读春风行动,爱与温暖的童心

下一篇:最后一页
24小时排行
24 houe rankings